공부11 장애아동 복지증진을 위한 정책과제 장애아동 복지증진을 위한 정책과제 1) 장애발생 예방정책의 강화 장애아동의 발생을 예방하는 정책은 기초적이면서도 가장 효과가 있는 정책이다. 우선적으로 후천적 장애를 예방할 수 있는 교통사고의 예방정책으로부터 선천적 장애를 예방할 수 있는 임산부에 대한 교육과 모자보건 사업을 강화하는 것이 필요하다. 무엇보다 장애의 예방이 중요하기 때문에 산모의 약물남용, 음주, 흡연 등에 대한 산전, 산후 교육 및 관리의 강화와 영유아에 대한 건강진단의 내실화를 통해 질병의 조기발견 및 조기치료가 필요하다. 2) 치료 재활서비스 시설의 확대 장애아동에게 있어 가장 당면하고 있는 문제는 장애의 치료와 재활이다. 성인장애인과 달리 장애아동의 경우 조기의 치료와 재활훈련을 통해 상당부분 장애상태가 호전될 수 있지만, 장애아.. 2022. 8. 13. 아동복지정책의 개념과 범위 아동복지정책의 개념 아동복지정책은 아동의 복지를 위한 정책이라 볼 수 있다. 정책은 특정한 목적을 이루기 위해 필요한 행동들에 관한 원칙, 지침, 일정한 계획, 혹은 조직화된 노력등으로 정의되기도 한다. 사회복지정책은 '사회복지의 목표를 이루기 위하여 필요한 행동들에 관한 원칙'으로 정의할 수 있다. 아동복지정책은 아동의 복지를 위한 정부의 원칙이나 지침, 또는 조직화된 노력으로 정의할 수 있다. 더 구체적으로는 아동의 물질적, 비물질적욕구를 충족시키기 위한 법적, 그리고 법에 기초한 정부의 서비스로 제한하여 볼 수 있다. 아동복지정책은 아동복지를 위한 노력 중 정부의 조직화된 노력으로 정의할 수 있으나 아동복지와 동일한 개념으로 혼용되기도 한다. 장동일은 아동복지를 아동복지법과 그와 관련된 법규정에 의.. 2022. 8. 11. 사회성 발달 사회성 발달 사회성발달은 연령이 증가하면서 자신과 타인을 어떻게 이해해 가고, 효과적인 사회적 상호작용 능력을 갖추어 가는가를 다루는 것이라고 할 수 있다. (1) 자신과 타인에 대한 이해 발달 ① 자기개념의 발달 대부분의 발달론자들은 영아가 자기개념이 없이 태어나며 2~6개월에 걸쳐 점차로 외부환경과 스스로를 구별할 수 있게 된다고 가정했다. 18개월~24개월경이 되면 유아는 자기를 인식하기 시작하며 점차 나이가 들면서 나이와 성별 등과 같이 사회적으로 의미 있는 차원으로 스스로를 범주화하게 된다. 3~5세 정도 되면 유아는 자기를 육체적 특성, 소유물, 활동 등과 같이 매우 구체적으로 서술하는 데에 초점을 둔다. 그러나 8세경이 되면서부터 아동은 심리적 특성으로 스스로를 서술하기 시작한다. 청소년들은.. 2022. 8. 11. 아동발달 이론에 대한 쟁점 아동발달 이론에 대한 쟁점 발달이론은 발달이 천성에 의한 것인지 양육에 의한 것인지, 인간이 자신의 발달에 능동적으로 기여하는 것인지, 수동적으로 기여하는 것인지, 발달은 양적이고 연속적인 과정인지 아니면 질적으로 구별되는 일련의 발달단계를 거치는 비연속적인 과정인지에 대해 다양한 입장을 취하고 있다. 그러나 대부분의 현대 발달학자들은 인간발달을 전체적으로 적절하게 설명하는 단일 이론은 없다는 것에 동의하며, 다양한 이론들 각각이 인간의 발달 과정을 이해하는 데 있어 상이하게 공헌하는 점이 있음을 강조한다. 1) 천성 대 양육 인간발달이 타고난 생물학적인 힘에 의한 결과인가 아니면 양육,즉 환경에 의한 결과인가에 대한 논란은 거듭되고 있다. 물론 발달의 상이한 측면에 따라 천성과 양육의 상대적 기여가 달.. 2022. 8. 11. 이전 1 2 3 다음